Home / kolom guru / 5 Langkah model Problem Based Learning (PBL) Fisika SMA

5 Langkah model Problem Based Learning (PBL) Fisika SMA

kelas-fisika.com – 5 Langkah model Problem Based Learning (PBL) Fisika SMA

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui tiga besaran kegiatan, yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Ketiga rangkaian kegiatan ini dilaksanakan secara berurutan dan disesuaikan dengan karakteristik materi pelajaran saat itu.

Langkah-langkah model Problem Based Learning (PBL) adalah sebagai berikut:

1) Mengorientasikan

Contoh :

Peserta didik mengamati permasalahanterkait dengan materi penjumlahanvektor. Masalah yang disajikan adalah “tanggal 28 februari 2016 pukul 14.11 pesawat Lion Air tergelincir di Juanda Surabaya. (www.kompas.com), Konsep vektor apa yang berpengaruh dalam kejadian tersebut?.

2) Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

Contoh :

Guru membantu peserta didik mengatasi dan mengorganisasi tugas-tugas yang berhubungan dengan masalah yang dihadapi. Peserta didik diminta membaca literatur untuk menjawab permasalahan melalui bahan diskusi tentang penjumlahan vektor. Peserta didik difasilitasi untuk membuat beberapa pertanyaan mengenai informasi yang didapatkan dari hasil pengamatan video pendaratan pesawat.

3) Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok.

Contoh :

Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber seperti buku dan internet. Peserta didik menjawab permasalahan tergelincirnya pesawat yang berkaitan dengan konsep vektor melalui diskusi kelompok.

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

Guru membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan, model dan berbagi tugas dengan teman. Sesuai permasalahan di atas, siswa diminta mendesain laporan yang dapat menjawab permasalahan tergelincirnya pesawat dan dikaitkan dengan konsep vektor.

5) Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah.

Contoh :

Dari informasi yang diperoleh dari berbagai sumber dan berdasarkan hasil diskusi, peserta didik diminta menganalisis keterkaitan konsep vektor dengan permasalahan tergelincirnya pesawat Lion Air, selanjutnya siswa diminta membuat dugaan awal dan mempresentasikannya di depan kelas. Gur\u membantu peserta didik melakukan refleksi terhadap penyelidikan dan proses-proses yang di lakukan Peserta didik diminta menuliskan kesimpulan yang didapatkan tentang cara menentukan keterkaitan konsep vektor dengan tergelincirnya pesawat Lion Air.

Kemudian peserta didik diminta mendiskusikan kesimpulannya antar kelompok.

Check Also

6 Langkah Model pembelajaran Project Based Learning fisika SMA

kelas-fisika.com – 6 Langkah Model pembelajaran Project Based Learning fisika SMA Pelaksanaan kegiatan pembelajaran dilaksanakan …

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Powered by themekiller.com